Wat is Motorische Remedial Teaching?

Bij de M.R.T. lessen wordt d.m.v. het bewegen gewerkt aan achterstanden in de ontwikkeling van kinderen. Het uitgangspunt van M.R.T. is dat je kijkt naar de motorische ontwikkeling van de leerlingen, niet zozeer naar wat ze wel en niet kunnen, maar naar de wijze waarop ze verschillende bewegingen uitvoeren. Door het vergelijken van die bewegingen kun je een goed beeld krijgen hoe ver een kind in zijn motorische ontwikkeling is.

Hoe werkt M.R.T. binnen de school?

Wanneer kinderen minder goed bewegen dan hun klasgenoten wordt dit vaak door de (vak)leerkracht gesignaleerd in de lessen bewegingsonderwijs. Het "bewegen als geheel" kan minder goed gaan, maar ook sommige vaardigheden kunnen zwak ontwikkeld zijn. Ook gebeurt het nog wel eens, dat een kind met de lessen niet in alles goed mee kan doen. Voorbeelden daarvan zijn o.a. het niet kunnen vangen, huppelen, klimmen, touwtjespringen. Als er door de leerkracht gesignaleerd is dat een kind minder goed beweegt, of moeite heeft met een groot aantal bewegingen, kan besloten worden dat de M.R.T.-leerkracht naar dit kind gaat kijken.

De M.R.T. -leerkracht kijkt naar de manier waarop het kind beweegt. Er wordt o.a. gekeken naar het lopen, huppelen, klimmen, springen, schoppen, werpen, vangen en schrijven. Door de verschillende manieren van bewegen onderling met elkaar te vergelijken, is het mogelijk te zien hoever het kind in zijn motorische ontwikkeling is. En, nog veel belangrijker, dat er kan worden aangegeven wat er moet gebeuren om deze achterstand in het bewegen in te halen.

Op De Meerpaal worden de MRT-lessen gegeven door Anita Leenders, intern begeleider, vakleerkracht gymnastiek en MRT-leerkracht.

Zij werkt samen met Martin den Otter, vakleerkracht gymnastiek en MRT-leerkracht en Thea Scholte, kinderfysiotherapeute.

terug